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Die individuelle Förderung an unserer Schule basiert auf drei Säulen: Ergänzungsstunden, Förderunterricht und Begabtenförderung.
Ergänzungsstunden werden bei uns als individualisierte Arbeitsstunden genutzt.
Als zusätzlicher Fachunterricht, der fest im Stundenplan verankert ist, gibt es bei uns in Klasse 5 drei Ergänzungsstunden, eine im Fach Deutsch, eine im Fach Englisch und eine „Soko-Stunde“. In Deutsch und Englisch sollen unterschiedliche Voraussetzungen aus den Grundschulen aufgefangen werden und ein guter Start in die Sekundarstufe I ermöglicht werden. In der „Soko-Stunde“ werden soziale Kompetenzen und das Lernen Lernen in den Vordergrund gestellt.
Weitere Ergänzungsstunden – eine Ergänzungsstunde in Englisch in Klasse 8 und drei Ergänzungsstunden in Klasse 9, in Deutsch, Englisch und Mathematik – sollen die Schülerinnen und Schüler durch individuelle Aufarbeitung von Schwächen und / oder Förderung von Begabungen auf die gymnasiale Oberstufe vorbereiten
In den Förderstunden werden leistungsschwächeren Schülerinnen und Schülern individuelle Hilfestellung gegeben. Die Förder- bzw. Übungsstunden finden an fünf Nachmittagen statt. Sie werden in den Fächern Deutsch, Englisch, Französisch, Latein und Mathematik angeboten. Teilweise sind sie an bestimmte Jahrgangsstufen gebunden und teilweise für alle Jahrgangsstufen offen. Im Schuljahr 2017/2018 werden insgesamt 16 Förderstunden angeboten.
Im Bereich der Begabtenförderung können die Schülerinnen und Schüler an Arbeitsgemeinschaften teilnehmen, sie werden beim Erwerb von Sprachzertifikaten und bei der Teilnahme an Wettbewerben unterstützt und können sich in Schulmannschaften beweisen.
LRS-Konzept am HUMA: Kernpunkte
Für immer mehr Schülerinnen und Schüler wird die erwartete Rechtschreibkompetenz zum Problem, sodass wir sie in diesem Bereich stärker unterstützen möchten. Um Schwierigkeiten möglichst früh zu erkennen, ist eine frühzeitige Diagnose unerlässlich. Aufgrund dessen gehen wir nach dem folgenden Konzept vor:
Die Hamburger Schreibprobe macht deutlich, in welchem Stadium der Rechtschreibkompetenz der Schüler/die Schülerin sich befindet. Auf diese Weise kann eine Rechtschreibschwäche respektive –störung festgestellt werden.
LRS-Konzept am HUMA: Download des gesamten Konzeptes
Nachteilsausgleich: Schülerinnen und Schüler mit bestimmten gesundheitlichen Einschränkungen können zur Herstellung der Chancengleichheit verschiedene Arten des sog. Nachteilsausgleichs erhalten.